Batalha naval das equações

Os jogos matemáticos são importantes ferramentas para o ensino da Matemática.
"Por meio de jogos os alunos aprendem a se integrar e interagir no meio social do qual fazem parte, desprendendo-se do egocentrismo, relacionando-se melhor com os colegas, respeitando suas divergências, suas opiniões.” (SILVA, 2007, p.27)


O jogo Batalha naval das equações foi adaptado para a oficina A álgebra das equações: os problemas de ontem e de hoje, realizada no Colégio São Cristóvão onde a turma foi dividida em dois grupos para que pudessem jogar. Abaixo seguem as instruções do jogo.

porta-aviões

Material utilizado por grupo: uma grade-oceano e uma frota de navios: dois porta-aviões, cinco submarinos e oito barcos patrulha; que pode ser posicionada na grade-oceano pelos próprios alunos.
Regras do jogo: Pode ser disputado em dupla ou então em duas equipes. O objetivo do jogo éafundar os barcos adversários antes de todos os seus próprios barcos serem afundados. Cada jogada será a representação de um “tiro” no tabuleiro adversário, podendo atingir uma embarcação ou o oceano.

• Grade-oceano: cartela com coordenadas para as linhas e colunas que será o campo de batalha.
• Porta-aviões: embarcação que representa uma equação do 1º grau de maior dificuldade. Para afundá-lo são necessários três tiros. 
• Submarino: embarcação que representa uma equação do 1º grau de dificuldade média. Para afundá-lo são necessários dois tiros.



barco patrulha



submarino

• Barco Patrulha: embarcação que representa uma equação do 1º grau de fácil resolução. É necessário um tiro para afundá-lo. 

Para realmente afundar as embarcações, os alunos deverão resolver uma equação que aparecerá após terem acertado os tiros.
Ganhará o jogo quem afundar primeiro a “frota inimiga”.

17ª aula de Informática Aplicada à Educação

Na aula do dia 10 de junho de 2011 passamos para a criação de um mapa conceitual sobre o conteúdo matemático de nosso estágio supervisionado, em meu caso, Função Quadrática. O mapa foi feito em duplas, eu e o Gabriel. Na construção deste mapa primeiramente escolhemos as palavras que seriam os conceitos e aí fomos interligando os mesmos. Este mapa conceitual foi bem mais fácil de construir do que o anterior devido ao fato de que estarmos familiarizados com o tema há bastante tempo. Segue abaixo nosso mapa conceitual.   

16ª aula de Informática Aplicada à Educação

Na aula do dia 08 de junho de 2011 tivemos nossa primeira aula no novo laboratório de informática do curso de Matemática, onde conhecemos o Cmap Tolls, programa utilizado para a criação de mapas conceituais. Após aprendermos a baixá-lo da internet e nos familiarizarmos com ele, partimos para a construção do mapa conceitual feito na aula anterior em sala através do Cmap Tools, nosso tema era "A importância do uso de tecnologias no ensino da Matemática". Segue abaixo o nosso mapa conceitual.   

15ª aula de Informática Aplicada à Educação

Fonte

Na aula do dia 25 de maio de 2011 tivemos de ficar na nossa sala mesmo porque o laboratório de Informática do nosso curso está sendo transferido. No início a professora Ivete entregou as provas corrigidas e comentou um pouco sobre elas. Em seguida deu início ao tema Campos Conceituais, onde nos explicou o que é, como pode ser utilizado em sala de aula, como é feito. Após termos aprendido um pouco sobre este conceito partimos para a construção do nosso primeiro com o tema: "A importância do uso de tecnologias no ensino da Matemática"  e a partir daí fomos enumerando algumas palavras que seriam os nossos conceitos. Terminado isto cada dupla ficou a cargo de fazer o seu campo conceitual sobre o tema dado. Este mesmo campo conceitual será utilizado mais tarde quando tivermos acesso aos computadores novamente. 

14ª aula de Informática Aplicada à Educação

Fonte

Na aula do dia 18 de maio de 2011 realizamos uma avaliação escrita sobre os seminários apresentados. A prova continha nove questões, pelo menos uma de cada artigo apresentado e a última era uma dissertação sobre a importância (ou não) das novas tecnologias no ensino da Matemática!!

Exercícios

Exercícios Resolvidos sobre função Quadrática!!

Olá pessoal!

Entrem na minha wiki, lá vocês irão encontrar os exercícios resolvidos para correção!!!

Os gráficos foram feitos com o auxílio do software Geogebra, então não aparece bem os pontos devido ao tamanho da figura, mas vocês podem observar como ele se comporta!! Lembre-se que se vc colocou valores diferentes para x diferentes daqueles que eu escolhi os resultados serão diferentes e talvez o gráfico fique um pouco diferente...
Qualquer dúvida me perguntem na segunda-feira!!!

Até lá!!